课程教学大纲是一门课程的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务、知识范围，体系和密度，以及各章节的时数分配，它是编写教材和编写自学指导书以及实施教学的基本依据，是检验教学质量的重要标准。鉴于函授教育的特点，课程教学大纲也是组织函授教学和学生自学的主要依据。
函授课程教学大纲与普通教育的教学大钢相比，它已超出了本来意义上教学大纲应包括的内容，应更细致、更具体、更明确。为此，自行拟定切实可行的教学大钢，原则意见如下：
一、指导思想
（一）贯彻国家教育部课委会颁布的课程教学的基本要求；
（二）贯彻教学改革精神；
（三）遵循培养目标、体现函授特点；
（四）遵循科学性、思想性和实践性相统一的原则；
（五）贯彻“少而精”的原则。
二、基本内容
（一）明确本课程在教学计划中的任务、地位和作用；
（二）明确本课程必须完成的教学内容；
（三）阐明完成教学内容必须达到的深度广度，并提出具体要求，以“掌握”、“理解”、“了解”三个不同层次的要求进行叙述；
（四）以学科的科学体系为基础，按章叙述教学目的、教学重点、内容提要、参考书目、思考题和作业题、实验项目等；
（五）列出学习本课程的自学进度表；
（六）对教学大纲的其他说明。
三、基本格式
（一）函授课程教学大纲的内容
（二）教学大钢的说明书
1、课程的性质与任务；
2、课程的基本要求；
3、课程与气他课程的联系与分工；
4、各章内容的重点、难点和深广度；
5、实验要求；
6、自学进度表（包括课外专业要求）。
